Cerca de uma centena de alunos do terceiro ciclo e secundário inscreveram-se na primeira fase da 9ª edição do Concurso Nacional de Leitura promovido pelo Plano Nacional de Leitura, concurso que visa promover o livro e a leitura.

Este ano as obras a concurso foram "As aventuras de João Sem Medo", de José Gomes Ferreira (3º ciclo) e a "Aparição" de Vergílio Ferreira (ensino secundário). Distribuídos pelo auditório, os alunos responderam a uma prova escrita, cujo objetivo era avaliar os seus conhecimentos sobre as obras selecionadas.

Após avaliação dos trabalhos dos alunos, os professores nomeados procederam à seleção de três vencedores, em cada uma das categorias - 3º ciclo e secundário-, os quais estarão presentes na respetiva Final Distrital, a qual deverá ter lugar durante o 2º período escolar, em data a definir até finais de abril de 2015. Cada distrito selecionará um (1) vencedor, em cada uma das categorias, os quais estarão presentes na Final Nacional.

Assim, e após avaliação das provas escritas, ficaram apurados os seguintes alunos:

VENCEDORES DA 1ª Fase da 9ª edição do CONCURSO DO PLANO NACIONAL DE LEITURA:

3º Ciclo:

Henrique Pereira, 9ºB Flávia Carvalhido, 9ºB Francisco Carvalho, 9ºB

Secundário: Maria Leonor Sousa, 12ºB Milena Marques -10ºD Guilherme Pereira, 12ºA

Parabéns aos vencedores e continuação de boas leituras.

Ancorensis

O Contrato Local de Desenvolvimento Social Mais Caminha (CLDS+ Caminha) desenvolveu a iniciativa "Leilão de Ideias" na Ancorensis-Cooperativa de Ensino com o objetivo de estimular a capacidade empreendedora dos alunos do ensino secundário.

As turmas do 12º ano do ensino profissional participaram nas duas sessões programadas e realizadas nos dias 21 e 28 de janeiro de 2015 no auditório da Ancorensis.

Na primeira sessão de trabalho foram orientados no que concerne ao funcionamento da atividade e à exposição das suas ideias relativamente ao seu futuro no mercado de trabalho.

Os alunos presentes tiveram a oportunidade de concretizar propostas e ideias a serem aplicadas nas suas áreas de formação profissional.

Na 2ª sessão de trabalho foram convidados representantes/responsáveis por algumas entidades que desenvolvem as suas atividades nas áreas de formação dos alunos presentes.

Estiveram representadas a "Clínica do Vilas", o "Hotel Meira", a "MinhAventura", a "Casa de Saúde São José", a "Santa Casa da Misericórdia de Caminha" e a "Cronograma".

Os representantes das entidades avaliaram as propostas/ideias dos alunos e consideraram-nas pertinentes e exequíveis, tendo apresentado sugestões para potenciar as proposições apresentadas e instigaram-nos a avançar na concretização das mesmas, com propostas efetivas às várias entidades de dentro e de fora do concelho de Caminha que desenvolvam projetos nas suas áreas de formação.

Esta atividade relacionada com o empreendedorismo valoriza o empenho dos alunos em ingressar no mundo laboral, no tecido empregador nacional, uma das finalidades da formação qualificando dos jovens da nossa sociedade.

Marcelo Pereira

Decorreu em Monção, nos dias 23, 24 e 25 de janeiro mais um Seminário Nacional da Eco-Escolas.

Como não poderia deixar de ser, a Ancorensis, escola mais antiga a participar neste Programa europeu, esteve representada pelos dois coordenadores, Marcelo Pereira e José Carlos Ferreira.

No decurso deste Seminário, decorreu em paralelo uma ação de formação creditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua de Professores com duração de 25 horas.

Todos os presentes puderam assistir a vários painéis alusivos às boas práticas ambientais de escolas e municípios, participaram em workshops, ouviram o relato da experiência das Eco-Escolas na Escócia e na Espanha.

Uma das partes mais participadas pelos presentes foram os fóruns de debate onde partilharam e adquiriram experiências ao simular situações possíveis a trabalhar nas suas escolas e/ou autarquias.

São já 19 anos de funcionamento das Eco-Escolas em Portugal e o número crescente de alunos, escolas e autarquias envolvidas permite avaliar muito positivamente os resultados obtidos.

A educação para a sustentabilidade permite a formação de jovens pró-ativos e conscientes, que adotam comportamentos assertivos e contribuem para um futuro melhor.

Marcelo Pereira